《奥秘花圃》是英国诞生、后持久在美国生涯的作者弗朗西丝·霍奇森·伯内特创作的儿童文学幼说，，，，，，，，英文原名为 The Secret Garden，，，，，，，，于1911年出版。。。。。。。文章讲述落寞、任性的幼女孩玛丽·伦诺克斯来到英国约克郡后，，，，，，，，无意发现一座被封关多年的花圃，，，，，，，，并在天然、劳动和交谊中逐步扭转自己的故事。。。。。。。它表表上写的是寻找花圃和照料植物，，，，，，，，主题则是几个受落寞与家庭创伤影响的孩子，，，，，，，，怎么沉新获得活力、信赖他人的能力和面对生涯的勇气。。。。。。。

《奥秘花圃》原著讲了什么？？？？？？？

故事开头，，，，，，，，玛丽诞生在印度，，，，，，，，父母忙于社交，，，，，，，，对她短缺真正的陪同。。。。。。。一次疾病夺走了父母的性命，，，，，，，，也使玛丽成为无人照料的孤儿。。。。。。。她被送往英国约克郡，，，，，，，，投奔从未见过面的舅舅阿奇博尔德·克雷文，，，，，，，，住进阴沉而重大的米瑟斯韦特庄园。。。。。。。

庄园的环境与玛丽从前熟悉的生涯齐全分歧。。。。。。。这里有漫长的走廊、很多关关的房间，，，，，，，，也有关于一座奥秘花圃的传闻。。。。。。。唬；；；；；ㄆ砸丫蔷司撕屠掀爬蚶蜴构餐不兜拇λ，，，，，，，莉莉娅斯归天后，，，，，，，，克雷文把花圃锁了起来，，，，，，，，已经多年没有人进入。。。。。。。玛丽在一只知更鸟的疏导下找到钥匙和入口，，，，，，，，从此起头偷偷整顿这片冷落的花圃。。。。。。。

在索求庄园的过程中，，，，，，，，玛丽意识了园丁本·威瑟斯塔夫、女佣玛莎·索尔比以及玛莎的弟弟迪肯。。。。。。。她还发现，，，，，，，，庄园里有一个被缜密暗藏的男孩：科林·克雷文。。。。。。？？？？？？？屏质锹昀龅谋硇郑，，，，，，，持久卧床，，，，，，，，周围的人不休暗示他身段虚弱、无法正常生涯，，，，，，，，因而他变得敏赣注专横又极端胆怯将来。。。。。。。

玛丽、科林和迪肯逐步把花圃造成共同的奥秘空间。。。。。。。孩子们在那里劳动、交谈、观察植物和动物，，，，，，，，也在相处中慢慢扭转。。。。。。。玛丽不再只是期待别人关照的孩子，，，，，，，，科猎祓头相信自己并非注定虚弱，，，，，，，，迪肯则以天然亲热、婉转友善的脾气，，，，，，，，成为两人意识表部世界的沉要纽带。。。。。。。跟着花圃沉新焕发朝气，，，，，，，，人物之间被压抑的感情也逐步松动，，，，，，，，庄园家庭持久堆集的哀痛终于有了转变的可能。。。。。。。

花圃为什么不只是故事里的一个地址？？？？？？？

花圃是幼说中最沉要的空间，，，，，，，，也是理解全书的入口。。。。。。。它一路头被锁起来，，，，，，，，杂草丛生，，，，，，，，像是被功夫忘却的角落；；；；；；；但它并没有真正殒命，，，，，，，，只有有人愿意算帐、浇水和期待，，，，，，，，植物就能沉新成长。。。。。。。这一过程与玛丽和科林的变动形成了直接响应。。。。。。。

玛丽最初短缺同理心，，，，，，，，也不懂得怎么与人相处。。。。。。。她对花圃的兴致，，，，，，，，起初带有好奇和占有意味，，，，，，，，但在持续劳动中，，，，，，，，她学会了观察季节、接受天然的节拍，，，，，，，，也起头关切别人。。。。。。？？？？？？？屏滞脑谝蛔氨凰〉姆考洹崩铮，，，，，，，他身段上的限杜纂周围人对他的过度保唬；；；；；ぃ，，，，，，，使他越来越相信自己无法走出房间。。。。。。。唬；；；；；ㄆ晕峁┝艘桓霾灰约膊『驼鹁行牡幕肪。。。。。。。

因而，，，，，，，，花圃能够理解为天然空间，，，，，，，，也能够理解为人物沉新成立生涯秩序的象征。。。。。。。幼说并不是单一地说“进入花圃就能解决所有问题”，，，，，，，，而是把扭转写成很多具体的幼事：走到户表、实现一项劳动、和伴侣措辞、承担关照植物的责任，，，，，，，，以及在失败后持续尝试。。。。。。。唬；；；；；ㄆ缘母此毡匾Ψ颍，，，，，，，人物的成长同样如此。。。。。。。

玛丽、科林和迪肯别离扭转了什么？？？？？？？

玛丽：从被动索取到自动参加

玛丽是故事的重要视角人物。。。。。。。她并非一路头就讨人喜欢，，，，，，，，甚至显得自私、傲慢和不足礼貌，，，，，，，，但这也是原著较有力量的处所：文章没有把她塑造成天生善良的孩子，，，，，，，，而是展示她若何在新的环境中进建扭转。。。。。。。

她对花圃的寻找让她第一次占有真正属于自己的指标。。。。。。。为了让植物成长，，，，，，，，她必须行动，，，，，，，，而不是期待大人满足要求；；；；；；；为了守旧奥秘，，，，，，，，她也必须学会与他人合作。。。。。。。玛丽的成长不是忽然变得美满，，，，，，，，而是逐步从“别人应该为我做什么”，，，，，，，，转向“我可以为这件事做什么”。。。。。。。

科林：从震惊身段到沉新意识自己

科林受到家庭哀痛和周围人态度的双沉影响。。。。。。。他被当作必要保唬；；；；；さ牟∪耍，，，，，，，持久短缺正常的同龄人交往，，，，，，，，也因而习惯用发脾性和号令别人来获得安全感。。。。。。。玛丽的出现突破了这种封关状态，，，，，，，，由于她并没有一味顺从科林，，，，，，，，而是会直接指出他的任性。。。。。。。

在花圃里，，，，，，，，科林不再只是庄园中被暗藏起来的孩子，，，，，，，，而成为能够参加游戏、劳动和索求的同伴。。。。。。。原著器沉的是信心、行动和人与人之间的激励若何影响一幼我的状态，，，，，，，，而不是把扭转写成一场脱离现实的事业。。。。。。？？？？？？？屏值谋涠蔡嵝讯琳撸，，，，，，，真正的关照不只是替对方排除所有难题，，，，，，，，有时还蕴含尊沉对方尝试和承担的机遇。。。。。。。

迪肯：衔接孩子与天然的人物

迪肯来自通常的村落家庭，，，，，，，，熟悉动物、植物和气象。。。。。。。他不像玛丽那样被庄园的封关生涯困。。。。。。。，，，，，，，也不像科林那样被震惊包抄。。。。。。。他的作用不是替其他人物解决问题，，，，，，，，而是用天然、平等和不变的态度，，，，，，，，让玛丽和科林看到另一种生涯方式。。。。。。。

迪肯与母亲苏珊·索尔比所代表的家庭环境，，，，，，，，也与克雷文家族形成对照。。。。。。。前者更器沉劳动、照料和彼此支持，，，，，，，，后者则被财富、奥秘和未能处置的哀伤笼罩。。。。。。。这种对照使幼说不只是在写三个孩子的交谊，，，，，，，，也在观察分歧生涯环境若何影响人的脾气。。。。。。。

读《奥秘花圃》原著时，，，，，，，，应该怎么理解它的主题？？？？？？？

文章最显著的主题是成长，，，，，，，，但这里的成长并不蹬宗变得圆滑或遵从规定，，，，，，，，而是沉新成立与自己、他人和周围世界的联系。。。。。。。玛丽学会关切别人，，，，，，，，科林学会晤对自己的震惊，，，，，，，，二人也都在交谊中获得了此前短缺的安全感。。。。。。。

• 天然与性命力：花圃的季节变动让人物感触到生涯不是静止的，，，，，，，，衰败之后仍可能出现新的成长。。。。。。。
• 交谊与陪同：孩子之间的共同活动，，，，，，，，比单纯的说教更能推动脾气变动。。。。。。。
• 家庭创伤：克雷文持久沉浸在失去老婆的哀痛中，，，，，，，，家庭成员也因而被奥秘和寡言影响。。。。。。。
• 劳动与责任：整顿花圃不是布景作为，，，，，，，，而是人物获得掌控赣注耐心和成就感的沉要过程。。。。。。。
• 设想与信想：书中有较强的童话色彩，，，，，，，，但它同时把扭转落实到走路、种植、交谈和对峙等具体行为上。。。。。。。

阅读时也不用把幼说中的“神奇力量”只理解为超天然景象。。。。。。。它既能够被看作儿童眼中的神秘经验，，，，，，，，也能够理解为天然环境、积极暗示、交谊和持续行动共同产生的生理影响。。。。。。。分歧春秋的读者，，，，，，，，可能会从中读出分歧档次：孩子更容易关注探险和奥秘花圃，，，，，，，，成年人则可能把稳到落寞、失落、家庭关系以及教育方式。。。。。。。

什么情况下适合读《奥秘花圃》原著？？？？？？？

若是读者喜欢节拍较缓、器沉环境刻画和人物成长的文章，，，，，，，，这部幼说值得从原著起头阅读。。。。。。。它有庄园、密室、钥匙、花圃和奥秘等引人索求的元素，，，，，，，，但故事的沉点并不是陆续不休的冒险，，，，，，，，而是人物在日常相处和天然活动中的缓慢变动。。。。。。。

若是等待的是情节紧凑、矛盾密集的现代奇幻幼说，，，，，，，，阅读初期可能会感触铺陈较多；；；；；；；若是更关注人物生理、家庭氛围和天然意象，，，，，，，，则能更充分地体味文章的魅力。。。。。。。原著也保留了较强的时期布景和叙事语气，，，，，，，，部门译本、缩写本、改写本或有声版本会调整说话和篇幅，，，，，，，，因而阅读时应先确认自己选择的是齐全译本，，，，，，，，还是面向儿童的节编版本。。。。。。。

总体而言，，，，，，，，《奥秘花圃》不是单纯关于一座暗藏花圃的冒险故事，，，，，，，，而是借花圃的开启与复苏，，，，，，，，讲述几个被落寞包抄的孩子若何沉新学会生涯。。。。。。。原著最值得关注的，，，，，，，，不只是“奥秘在哪里”，，，，，，，，更是人物在找到奥秘之后，，，，，，，，怎么通过陪同、劳动和天然，，，，，，，，逐步打开自己的内心。。。。。。。